以“尊重”为主题（以尊重为主题的绘画）

德国哲学家康德曾说:“我尊重任何独立的灵魂。虽然我不认同其中的一些，但我可以尽力去理解它们。”是的，一个人最好的修养就是尊重和自己不同的人。其实，尊重别人就是尊重自己，就像“给我一个桃子，用琼瑶奖励我”一样，不仅能缩短距离，还能点亮生命之光。

我曾经和一位校长讨论过教育的真谛，他是一位儒雅的儒家。我们聊到了“尊重”这个话题，他分享了一个他教书时的故事。

那是高中的第一天。在问候环节，学生应该站起来向老师问好。但是有两个女生不想起床。他们只是把头埋在桌子上，什么也不说。各科老师在办公室讨论了这件事，并批评了两个在课堂上不尊重老师的孩子。班主任很生气，跟着学科老师去上课，站在窗外盯着孩子的表现，随时准备推门。轮到他上课了。他平静地向班主任挥手，让他离开。然后他像往常一样礼貌地向孩子们鞠躬，没有任何指责。

课后，他主动通过家长、同学等渠道了解两个孩子的情况。原来他们生长在单亲家庭，父母忙于生计，很少关心和陪伴。另外，刚进入高中，学业压力明显增强，很不适应，孩子的心里充满了情绪。

面对这样的问题，他告诉自己:尊重每一个孩子的家庭元素，尊重每一个孩子的情感选择，相信他们会感受到尊重带来的温暖。

接下来的三天，他依然在下课时俯身向全班鞠躬，并没有强烈干涉两个不愿起立鞠躬的孩子。没想到，第四天，两个女生手拉手去他办公室，好奇地问:“老师，我们上课不站起来打招呼你怎么不生气？”其他老师都很生气。”他笑着说，“我为什么要生气？你没有妨碍上课。"两个孩子害羞地笑了。"其实第一次看到你的状态我也很疑惑，但是我相信一定有具体的原因。今天你们两个过来听听你们的想法。”他继续说道。两个孩子拉着旁边的椅子，围着老师坐着，时而凝重，时而开怀大笑。现场生动活泼，看不出他们是坐在教室里的不守规矩的孩子。

第五天，他一进教室，值日生就喊“起立”，全班都站起来跟他打招呼。这两个女孩站得很直，脸上带着灿烂的笑容。后来这两个女生气质大变，从两个“小刺头”变成了两个阳光女孩，考上了自己满意的学校。20年后，当他们回到母校，看到已经是校长的老师，依然激动不已，感谢他的悉心照顾和“尊重”，成为照亮他们未来的一盏灯。

讲完这个故事，校长语重心长地对我说:“无论在什么情况下，我们都要尊重孩子，考虑他们的尊严。只有尊重孩子，才能得到他们的尊重，才能更顺利地教育他们。”

成为爱和光是每个生命的最终目标和归宿。或许，尊重只是一只萤火虫，却能温暖生命，让生命的本真得以真实展现，让生命焕然一新，实现新的突破和成长，甚至点亮生命之光。

(作者单位:重庆巴蜀小学)