“我出生在农村，农村孩子也应该享受优质教育。如果老师不愿意在农村学校教书，这些孩子怎么办？”
简阳镇金镇位于简阳市西南部，距简阳市区近40公里。这里是刘的故乡，也是她师范毕业后29年来深耕教书育人的地方。说到为什么毕业后选择回老家农村学校教书，刘心里有一个简单的坚持——老师不愿意来了，孩子们怎么办？
当然，这样的坚持并不是空穴来风，而是她的父亲在她成长过程中对刘产生了深远的影响。
▲刘正在一个小村子里上课。
大舞台还是有的。
“我很佩服我的父亲。”刘对说:
她的父亲刘汉明，一辈子都是镇金镇的乡村教师。村里有些家庭祖祖辈辈都是她父亲的学生，现在晚辈也成了她的学生。
从小她就跟随父亲见证了无数孩子通过教育走出农村，无数家庭因为教育而获得希望。虽然在外人眼里，父亲只是一个乡村教师，但他却拥有桃李满天下的幸福。“这也应该是每一个老师最开心的事情，看着学生在学业上、事业上、生活上取得成功。”刘对说:
她对父亲印象最深的是，小时候，她会和父亲挨家挨户去拜访学生的家。当时有很多学生辍学，她爸爸会苦口婆心地劝说家长，有些家庭困难交不起学费，她爸爸也会帮忙垫付。几十年来，父亲带回了一个又一个徘徊在辍学路口的孩子，改变了他们的命运。
如今，教师家访仍活跃在熟悉的乡村，但挨家挨户敲门的不再是刘汉明这个父亲，而是刘。
▲刘和学生村里曾经泥泞的小路，如今变成了宽阔的大道，学校发生了翻天覆地的变化。砖房和泥操场都不见了，取而代之的是宽敞明亮的教室、高大的综合楼、塑料操场和篮球场。
“和他们父辈相比，现在校园环境好了很多，肉眼看农村学校和城市学校的差距在缩小。”刘说，当乡村学校的办学条件不再等同于“艰苦”四个字时，作为一名乡村教师，她感到更有责任。“我们的教育方法够科学吗？教育理念是否足够先进？课堂教学是否足够高效？..... "在她的作品中，刘经常反思这些问题。她希望在农村和城市硬件条件差距缩小的同时，教育的软实力能够得到提升，而直接实施教育过程的教师发挥着非常重要的作用。所以在她看来，就算是小村子，作为老师，还是有大舞台的。
▲镇津小学教育需要信仰
干一行，爱一行，钻一行。
从教以来，刘一直站在教学第一线，历任班主任、数学老师、数学教研组长。多年来，刘以优异的教学成绩，得到了学生和家长的认可。她还先后被评为简阳市优秀班主任、十佳乡村教师、优秀教师、教育系统妇女儿童工作先进个人、教育系统三八红旗手...她还发表了许多与数学相关的论文并获奖。一路走来，她取得了巨大的成就。
不仅如此，她上的课还经常受到各级各类的表扬。在学校，很多年轻老师经常问她“如何提高课堂表现”。对此，刘的回答很简单——编写教材和教学生应该是和谐统一的。
她说，作为老师，尤其要在学生的学习方法上下功夫，努力找出适合学习情境的教学模式和教学方法。这句话看似简单，做起来却并不容易。每个班级都不一样，每个学生都不一样，甚至每个学生的家庭都不一样。教学与实际学习的结合要求教师对学生有足够的了解，对教学有足够的研究精神。“干一行，爱一行，钻一行。”这是刘对教育的信念。
据了解，目前成都市农村中小学像刘这样的专任教师有2.2万人。为实施乡村振兴战略，以人才振兴推动乡村振兴，夯实乡村教师队伍建设，近年来，成都市出台了《关于进一步加强乡村教师专业发展的意见》、《乡村教师支持计划实施细则》等政策文件，，以优化乡村教师结构、提高乡村教师整体素质、完善乡村教师服务保障机制为重点。
红星新闻记者杨据采访对象
编辑李
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