李菲是成都市武侯高级中学的历史老师，也是美术课上带领学生刷新学校历史成绩的“高光女神”。
2012年，李菲追随儿时的梦想，进入了教师行业。从教十一年后，李飞有一半以上的时间担任班主任。虽然当班主任很辛苦，但李菲从未想过卸下这个包袱。在她的影响下，越来越多的同学实现了自己的梦想，成为了自己想成为的人。在李菲看来，教师肩负着传承和发展的重任，是一个崇高而神圣的职业。“教师不仅是教书的工匠，也是育人的大师”。
▲李菲“教育精神的传承，让我长大后成为你”。
早年，李菲就有一个“教师梦”。虽然二十多年过去了，但她始终记得那个对她影响最深的老师。“小学时，我的一个同学是孤儿。我们数学老师除了上课，还会关心这个同学课后的生活，在各方面帮助他。”
李飞默默地注视着老师的一举一动。她逐渐意识到，教师的职责不是单纯的传授知识，而是一个更为崇高神圣的职业，肩负着光荣的使命。后来，“当老师”的想法深入李菲的内心，成为她的目标。
高考结束后，李菲毫不犹豫地选择了师范专业。2012年，硕士毕业的李菲来到武侯高中，成为一名历史老师。
▲和学生在一起在她教书生涯的最初几年，李飞因为缺乏教学经验而受到一些家长的质疑和不信任。为了让自己更自信，她坚持每天和备课组一起上课，每天晚上一个人备课到深夜。“我很少在12点前放下书本，这几乎成了我的日常生活。做一个好老师需要付出很多努力。”李菲说。
后来，除了处理教学工作，李菲还担任班主任。这对于一个刚出校门的新老师来说，是一个很大的挑战。她坦言，班主任的工作很复杂，这也让她迅速成长。
李菲回忆说，她当班主任的第一节课有个体育生，学习热情不高，就经常和那个男生交流，鼓励他，激发他的学习兴趣。让李菲意外的是，受她的影响，这个曾经在她眼里调皮捣蛋、让她头疼的学生，多年后也加入了教师的行列，成为了一名小学体育老师。这让她意识到，作为一名老师，她的一言一行都会对班里的学生产生很大的影响，就像那个曾经对她影响深远的老师一样。“这可能是教育精神的传承，让我长大后也能成为你。”李菲叹了口气。
“教师不仅是教书的工匠，也是育人的大师。”
从教十一年，李飞当了七年班主任，陪伴着一个又一个孩子成长。
虽然班主任的工作很繁琐，每天要占用大部分时间，但她从来没有放弃的想法。李菲觉得当班主任拉近了她和学生之间的距离，“我不想和孩子们脱节，我想知道孩子们是怎么想的，想成为一个真正走进孩子们心里的好老师”。渐渐地，李菲的努力让同学们更加信任她，亲切地叫她“费姐姐”，她也成为了班里无所不能、形影不离的“高光女神”。
▲辅导学生作业李飞曾多次担任学校美术班的班主任。她说，说到美术课，可能很多人会觉得这个班的学生花了很多时间和精力在美术专业上，所以文化成绩会略逊一筹。
为了鼓励大家，让同学们不要对自己做出这样的心理暗示，开学时，李菲准备了一次特别的班会——给三年后的自己写一封信，写下自己对未来的期望和努力的目标。在信纸的背面，李菲也给他的同学发了信息。“在过去的三年里，你将面临比文化生更艰难的考验。你可能对未来很迷茫，甚至在某个时候想过放下画笔，抛开学业，但请相信，这三年我一直在你身后。”
▲李菲的开场白:高三的时候，他刚刚打完一场“攻坚战”。返校后，参加美术联考的同学无法进入准备高考的状态。为了调动大家的学习热情，李菲和同学们约定，把自己的终极目标分成无数个小目标，每天定一个小目标，让自己每天都能看到一点点进步，以更加积极的心态面对高考。
在李菲的带领下，她所在的班级多次获得学校优秀班级集体称号，美术班的学生也创造了很多学校的“神话”——高考时刷新了学校历史最高分。
▲班级合影李菲说，当班主任很辛苦，但她觉得很荣幸。“好老师不仅是教书的工匠，也是育人的大师。这也是我当老师的初衷——帮助同学成为他们想成为的人，这让我觉得自己的职业很有意义。”
红星新闻记者尹可然
据受访者称
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