三年级提示语的标点练习
(1)提示语在人物对话的前面，说后用冒号,表示引人注意。ＸＸＸ说：“————。”
张斌说：“对齐桌子，坐好。”
(2)提示语在人物对话的后面，说后用句号,表示全说完了。“————。”ＸＸＸ说。“对齐桌子，坐好。”张斌说。
(3)提示语在人物对话的中间,说后用逗号,表示没有说完。“————。”ＸＸＸ说，“————。”“对齐桌子。”张斌说，“坐好。”
一、请你给下列句子加上标点吧，注意提示语的不同位置：
1. 小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”
2. “一定会飞回来的。”男孩肯定地说。
3. “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧。”
二、判断下面的句子提示语在什么位置，并把标点加上。(友情提醒：千万不要只加前引号，而把后引号忘了哟！)
1.高尔基走到窗前，大声喊道：“孩子，回来，我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
2．父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”
3. 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？”
三、下面的句子提示语在中间，你来分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。(记住：人物说的话要全部用引号引起来。)
1、“谢谢你。”我连忙说，“要不是你，我还爬不上来哩。”
2. “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。”
3. “把手举高，老师要点数了。”我提高了声音，“啊，这么多啊！”
4. “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论？”
四、看看下面的句子提示语在什么位置，你会加标点吗？
“是你扔的纸团吗？”高尔基问。
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧。”
“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。
五、下面这篇短文我们没有学过，写的是两个小伙伴之间的对话，你能不能把标点加对呢？
一个星期天的下午，何志勇正在街上走着，李文华悄悄地走到何志勇的背后，突然大声问：“干什么去？”
何志勇吓了一跳，见是自己的好朋友，就美美地说：“看电影去。”
“什么电影？”李文华忙拉着何志勇的手问。
“《蜘蛛侠3》可有趣呢！”何志勇神气地说。
“带我一起去吧！”李文华一下拉住何志勇的手，摇晃着央求说，“带上我吧，我也想看这个电影。”
“行啊。”何志勇伸手在李文华的鼻子上按了一下，说，“算你来得巧，我这里正多着
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